Cours du lundi 16 novembre et jeudi 20
Unit 2 – Let’s fly to New York!
Final task : create a 3-day itinerary in NYC for a tourist to follow.
What is the fastest way to go to NY ?
Have you ever flown in a plane? How many times?
How do you usually feel when you fly in a plane?
At the airport, what do passenger have to do ?
What questions may passengers be asked ?
–> At the airport. Explain the different steps. clique ici
Listening
What did you understand ? Qu’as tu compris ? Complète ce document. clique ici
Recopie le vocabulaire dans ton cahier.
Homework – Translate into English (use the vocabulary)
1. Le vol AF1440 est retardé de 2 heures.
2. Puis-je voir votre passeport, votre billet d’avion?
3. Tenez, voici votre carte d’embarquement s’il vous plait.
4. Nous vous souhaitons bon voyage.
5. Je suis allé en Espagne l’an dernier. C’était génial, j’aimerais y retourner!
6. Excusez-moi, je cherche la porte d’embarquement n°6.
7. Quand je suis à l’aéroport, je suis stressé parce qu’il y a beaucoup de monde, et j’ai toujours peur d’être en retard et de rater l’avion!
8. Où allez-vous en avion ?
1. READ – Lis et essaie de comprendre ce dialogue à l’aéroport. Fais les deux exercices. >> clique ici
2.Je retiens…Comment poser des questions de façon plus polie (discours indirect) clique ici
3. Tâche orale :
Tâche 1
prépare un dialogue
Rôle A : Tu travailles à l’aéroport. Tu poses des questions au passager et lui donne des informations sur son vol (porte d’embarquement?heure? retard?)
Rôle B : Tu es passager. Tu réponds aux questions de l’employé de la compagnie.
Tâche 2
Ecris le script d’une annonce d’aéroport.
–> Méthode : réutiliser les cours sur les annonces d’aéroport, sur les questions directes et indirectes
Have you ever been to New York?
Would you like to go (back) to NY?
What are the advantages and drawbacks of living in New York ?
Reading : Living in New York.
READING – What are the advantages and the drawbacks of « living in NY » ?
Lis le document, retrouve le vocabulaire, remplis le tableau >> clique ici
2.TRACE ECRITE : clique ici
4.Application
Exercice sur la traduction de « trop/assez de »
Exercices sur les comparatifs
step 1 – quantifieurs + comparatifs
4 décembre 3.2
-> pictures of NYC and descriptions
>> Leçon et exercices NYC superlatifs et such
3. video
Regarde la vidéo et complète ce document avec les mots que tu entends – >>> video – New York
Talking about New York’s most famous sights
This is one of the most famous sights of NY
It is called…
It is located in…
This part/area of New York …
It looks …(+adjectif)
It is the place where….
It is famous for its….
There is/are…
You will find..
You’ll also see…
There, you can…
People usually…
This used to be …
Don’t miss this place because…
Exercises « so/such » exercice 1 exercice 2 exercice 3 exercice 4 exercice 5
Exercises « superlatives » exercice 1 exercice 2 exercice 3 exercice 4
HOMEWORK
Exercice 1 : Traduis les phrases suivantes (aide-toi des cours !!)
1. Je n’aimerais pas habiter à New York parce que c’est trop stressant.
2. Sur l’image, je peux voir des gens qui marchent dans la rue. La plupart des gens sont cool là-bas.
3. L’Empire State Building est l’une des plus hautes tours de NY.
4. Quelques endroits sont plus dangereux la nuit.
5. Les gens avaient l’habitude d’aller à Ground Zero, où ils ont construit un mémorial il y a 4 ans.
6. Il y a trop de pollution à NY, mais à Central Park, c’est mieux.
7. La Statue de la Liberté est un monument qui représente New York dans le monde.
8. Je pense que New York est la plus belle ville du monde.
9. A mon avis, il y a plein de choses à faire à New York, mais ça doit être bruyant.
10. Si tu aimes prendre des photos et faire du shopping, tu dois aller à Time Square. C’est impressionnant !
Je retiens …Making suggestions je retiens – making suggestions
Speak in pairs !
You want to visit New York.
Your friend is making some suggestions.
Imagine the conversation.
TACHE FINALE: Tu travailles dans une agence de voyage. Crée un programme de voyage de 2 jours à New York au départ de Paris sous forme de brochure papier (avec mise en page, titres, sous titres, photos, etc…)
Ton programme doit inclure :
- les jours, les heures, le déroulement (DAY 1 / DAY 2 )
- Propose des visites variées de les lieux emblématiques de Manhattan (nature, shopping, museums, show business, monuments, history…) en donnant des informations précises sur ces lieux.
- l’hébergement, les repas, les transports
- des conseils de voyage / l’avis des experts / des suggestions
- des photos, des cartes, des titres…une belle mise en page.
Utilise ce qui a été vu pendant les 2 steps de la séquence
>Des superlatifs / comparatifs
> Nuancer la proportion de (all,most, many/a lot of, some, a few)
> Les mots en anglais pour traduire « trop » (too, too much, too many)
> des pronoms relatifs (who, which, where…)
> Les superlatifs
> such / so
> used to
> les deux présents
> le preterit
>le present perfect
> expression de l’avenir will/be going to /will be able to
> there is / there are
> la méthode vue en cours
> l’expression de l’opinion
> suggestions / conseil (why not…? Why don’t you…? What about…? You should… You can / If …)
Ce travail peut être fait par deux, trois ou quatre, sur une application comme POWERPOINT.
L’usage du traducteur est interdit. Il faut reprendre les activités faites en classe pour obtenir les informations.
Cette tâche est comme un bilan du trimestre, il faut la soigner.
Ce travail peut être fait sur deux heures de cours.
Entrainement BIG CHALLENGE BIG CHALLENGE 3EME